博友投稿 | 我和孩子品嘗“齊白(bái)石老爺爺的大(dà)櫻桃”

陳雨(yǔ) 北京博物館通票

我作(zuò)爲一名美術(shù)愛好者，一貫重視對孩子繪畫(huà)方面的興趣培養。從(cóng)孩子嬰兒時期就(jiù)在他(tā)的床頭懸挂曆代名作(zuò)的宣紙挂曆，目之所及的地方均擺放(fàng)各類藝術(shù)作(zuò)品。希望潛移默化的培養孩子的審美意識。

再長大(dà)些，我帶他(tā)參觀各類展覽，提高審美水平，更培養了觀展禮儀和良好的藝術(shù)氣質。

有一天，孩子從(cóng)幼兒園帶回一幅自(zì)己的繪畫(huà)作(zuò)品：藍色的蘋果。妻子當時就(jiù)說(shuō)：你(nǐ)畫(huà)錯了，蘋果沒有藍色的。我笑(xiào)了，展開我收藏的一幅“朱砂竹”畫(huà)卷，“你(nǐ)們看(kàn)，這幅畫(huà)對嗎(ma)？”孩子說(shuō)：“竹子沒有紅(hóng)色的，這張畫(huà)畫(huà)錯了。”“我給你(nǐ)講一個故事(shì)，宋朝的蘇轼有一次做考官，監考時随手用判卷的朱砂畫(huà)了一幅竹子，身(shēn)邊的人(rén)說(shuō)：你(nǐ)畫(huà)錯了！竹子沒有紅(hóng)色的。蘇轼笑(xiào)道：我畫(huà)的‘朱砂竹’錯了，那麽你(nǐ)們畫(huà)的‘墨竹’就(jiù)對了嗎(ma)？那人(rén)啞口無言。這個故事(shì)說(shuō)明：繪畫(huà)是不局限于現實的。包括将四季花卉集于一幅畫(huà)面而‘同時綻放(fàng)’，‘雪中芭蕉’等等超越大(dà)自(zì)然局限的作(zuò)品比比皆是。繪畫(huà)的創造力、想象力是無盡的！藝術(shù)是人(rén)生(shēng)最奢侈的享受！鼓勵你(nǐ)學習繪畫(huà)是也希望你(nǐ)擁有一雙能夠發現美，創造美的眼睛！”孩子高興地笑(xiào)了：“我畫(huà)的藍色蘋果其實就(jiù)是我自(zì)己喜歡的樣子！”

此後，我帶着孩子興緻盎然的每天臨習一幅《芥子園畫(huà)傳》，他(tā)知道了“石分(fēn)三面”，“樹(shù)分(fēn)四支”，“墨分(fēn)五彩”。幾個月後，面對厚厚一疊充滿童趣的水墨畫(huà)，我進行了第一次實踐：申請(qǐng)幼兒園爲孩子辦個展覽。邀請(qǐng)孩子班主任書(shū)寫了充滿鼓勵話(huà)語的《序》；我自(zì)己親筆書(shū)寫了對幼兒園老師(shī)滿溢感激之情的《跋》；并且邀請(qǐng)我的名家書(shū)友題寫了展名，而後将裝裱成“鏡心”！展覽在幼兒園門(mén)廳如(rú)期開幕了，滿眼是經過篩選的優秀作(zuò)品，滿耳是老師(shī)，園長，包括所有同學和家長的誇獎，鼓勵和贊歎，孩子興奮極了：“我長大(dà)一定做一名優秀的畫(huà)家！”

墨分(fēn)五彩

樹(shù)分(fēn)四枝

欣聞北京畫(huà)院美術(shù)館作(zuò)爲收藏齊白(bái)石作(zuò)品最豐富的專業機(jī)構，即将舉辦“齊白(bái)石老爺爺的大(dà)櫻桃”幼兒社教活動。我們立刻報名參加了！

畫(huà)院的老師(shī)熱(rè)情的歡迎孩子們來(lái)到美術(shù)館，帶領大(dà)家參觀了齊白(bái)石作(zuò)品的展廳和複原的畫(huà)室，欣賞了花朵，昆蟲，山(shān)水，人(rén)物，動物，齊白(bái)石老爺爺把自(zì)己的生(shēng)活都(dōu)畫(huà)了下來(lái)。老師(shī)又爲小朋友和家長們講述了齊白(bái)石老爺爺的勵志人(rén)生(shēng)，從(cóng)一名雕花木匠成爲蜚聲世界的大(dà)畫(huà)家，是需要多麽的努力，他(tā)一生(shēng)幾乎每天都(dōu)在畫(huà)畫(huà)，在他(tā)九十多歲的時候獲得(de)了“人(rén)民(mín)藝術(shù)家”的稱号。美術(shù)館的視頻播放(fàng)着齊白(bái)石老爺爺生(shēng)前畫(huà)畫(huà)的真實故事(shì)，孩子們目不轉睛認真觀看(kàn)。“原來(lái)齊白(bái)石老爺爺畫(huà)的大(dà)蝦也不是現實中的樣子，他(tā)改變了蝦殼的數量，大(dà)蝦更美了！”孩子讀(dú)懂(dǒng)了齊白(bái)石的大(dà)蝦，異常滿足。

“小朋友們，接下來(lái)我們再看(kàn)看(kàn)齊白(bái)石老爺爺的大(dà)櫻桃。”老師(shī)爲小朋友們一一展示了齊白(bái)石不同時期的許多幅櫻桃作(zuò)品。有的在籃子裡(lǐ)，瓷盆裡(lǐ)，有的掉在地上，有的堆在桌上，有的還(hái)長在樹(shù)上。“小朋友們，現在我們一起面對真實的櫻桃畫(huà)畫(huà)吧(ba)！”老師(shī)端上兩大(dà)盤晶瑩剔透的櫻桃放(fàng)在畫(huà)案上，又分(fēn)發給每個小朋友繪畫(huà)工(gōng)具和紙張。

我不想打擾孩子們的創作(zuò)，就(jiù)讓他(tā)們随意揮灑。

“小朋友們都(dōu)畫(huà)好了，現在我們要向家長展示作(zuò)品了！”一幅幅充滿童真的櫻桃畫(huà)作(zuò)經過老師(shī)的點評，小朋友們都(dōu)洋溢着幸福的笑(xiào)容。“哎呦！你(nǐ)的櫻桃比西瓜還(hái)大(dà)，我們有一個就(jiù)吃(chī)飽了！”小朋友們都(dōu)笑(xiào)了。“中間的大(dà)櫻桃是齊白(bái)石老爺爺，旁邊這些小的我們小朋友，我們都(dōu)像齊白(bái)石老爺爺一樣用畫(huà)筆改造自(zì)然，美化生(shēng)活！”我的孩子自(zì)信的說(shuō)，“就(jiù)是要畫(huà)自(zì)己喜歡的櫻桃。”“對！就(jiù)是要用畫(huà)筆表達自(zì)己的真情實感！”得(de)到老師(shī)的肯定，孩子進一步表達：“我還(hái)用繁體(tǐ)字寫了今天的日(rì)子，記錄在北京畫(huà)院美術(shù)館認識齊白(bái)石老爺爺畫(huà)的大(dà)櫻桃，這多有意義！齊白(bái)石老爺爺刻了那麽多印章(zhāng)，我也給自(zì)己畫(huà)了一個印章(zhāng)！”“對！這才是完整的國(guó)畫(huà)作(zuò)品。小朋友們你(nǐ)們畫(huà)得(de)都(dōu)很好！我宣布，咱們的櫻桃作(zuò)品我們美術(shù)館都(dōu)收藏了！下面進行今天活動的最後一項，請(qǐng)小朋友們把桌子上真正的櫻桃一起分(fēn)享，别忘了要給後排的家長品嘗呦！”