孩子小時候在我爲他(tā)刻錄的光(guāng)盤裡(lǐ)見(jiàn)到了國(guó)慶60周年(nián)大(dà)閱兵(bīng)的壯觀場面,爲排山(shān)倒海的雄壯軍威所震撼,他(tā)喜歡上了磅礴的軍事(shì)故事(shì)。尤其是參觀了中國(guó)人(rén)民(mín)革命軍事(shì)博物館,在古代戰争展廳見(jiàn)到了秦兵(bīng)馬俑的場景,又知道了許多古代的征戰故事(shì)和英雄事(shì)迹,特别期待能夠目睹這些古老的戰鬥場景。就(jiù)這樣,爲了滿足孩子的興趣,樹(shù)立英雄氣概,在他(tā)三年(nián)級暑假的時候,我們來(lái)到秦始皇帝陵博物院。
炎炎夏日(rì),汗流浃背,孩子不顧酷暑,極其興奮。同樣,對于第一次來(lái)這裡(lǐ)的我也是心向往之。在巨大(dà)的天穹展廳籠罩下,雄壯威武的軍陣氣勢磅礴,隊列整齊,震撼着每一個觀者的視覺神經,作(zuò)爲一名愛好者我感到陣陣激動,爲之鼓舞。“真棒啊!”孩子在一旁歡呼雀躍,實現願望的喜悅,親眼目睹的共鳴,讓孩子成爲了真實存在的“兵(bīng)馬俑”,不斷的擺姿勢,模仿動作(zuò),讓我爲他(tā)和兵(bīng)馬俑合影(yǐng),後來(lái),他(tā)索性拿過相(xiàng)機(jī)圍着展廳不同角度自(zì)己親手拍(pāi)攝,興奮之情溢于言表!
孩子的攝影(yǐng)作(zuò)品
随後,我們在展廳細緻的認知了“将軍俑”、“跪射俑”等等不同的兵(bīng)種。在見(jiàn)到銅車馬的時候,我不禁感慨當年(nián)始皇帝軍馬出巡的場景。觸景生(shēng)情的我随即爲孩子講述了這個故事(shì):劉邦和項羽分(fēn)别見(jiàn)過秦始皇出巡的情景,項羽說(shuō),“彼可(kě)取而代之!”劉邦長歎:“大(dà)丈夫當如(rú)此也!”這兩段話(huà)分(fēn)别說(shuō)明兩個人(rén)的視野與格局的不同。
我問(wèn)孩子:今天你(nǐ)也可(kě)以說(shuō)見(jiàn)到了秦始皇出巡的場景,你(nǐ)又是麽看(kàn)呢(ne)?“當然是像秦始皇,劉邦和項羽一樣做一番事(shì)業,以天下爲己任,他(tā)們都(dōu)特别棒!”“哈哈!等你(nǐ)長大(dà)也可(kě)以論英雄了!”
我告訴孩子:廣闊的視野和深刻的認知能力是一個人(rén)立足社會的基本素養。古人(rén)所謂:修身(shēn)齊家治國(guó)平天下。就(jiù)是努力構築自(zì)己廣闊的格局和高超的境界,達到心明眼亮而有所作(zuò)爲!有這樣一首歌詞,我和孩子共勉:
英雄杯酒裝天,
何懼明槍暗箭。
聽我一聲呐喊,
殺個人(rén)仰馬翻。
信念星火(huǒ)燎原,
壯志豪情虎膽。
眼前峻嶺高山(shān),
胸中一馬平川。
駿馬奔向凱旋,
越是艱險越向前!
謹以此文爲秦兵(bīng)馬俑發現45周年(nián)暨秦始皇帝陵博物院建院40周年(nián)做賀!
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